Reflexionar acerca de la experiencia como facilitador

Como facilitador ha sido una experiencia enriquecedora y de una gran responsabilidad.

Hacer que el estudiante tome para sí la información, no es tarea sencilla, requiere de mucha responsabilidad y creatividad, sobre todo si quieres ser innovador y creativo en el campo de la enseñanza, para que el proceso sea motivador para el estudiante y que se lleve esa información que como docente quieres trasmitir.

Me sentí muy bien con ganas de seguir avanzando y mejorando y me honra profundamente el poder trasmitir algo en lo cual creo.

Analizar la facilitación desde la perspectiva teórica de la didáctica.

Primero dí una breve explicación del tema. Utilicé para la facilitación diversas técnicas de enseñanza, predominó la formulación de preguntas.

Se planteo una pregunta general, repartí doce respuestas entre los participantes, y por turnos uno formulaba la pregunta y el otro la contestaba, y una pausa para sentir corporalmente mi sensación con cada respuesta sin decir a que barrera correspondía para que cada participante pudiera distinguir cual era la barrera.

Luego al final en una ronda cada quien expresó como se sintió con cada respuesta que le dió el compañero.

Planificación que se realizó para el grupo

Muchos y variados fueron los temas planteados que surgieron para el grupo. Sin embargo, resaltó para mí el tema de la comunicación, específicamente las barreras, tema que surge a diario, en la familia, en el aula, con la pareja, en el trabajo, con nuestras relaciones.

Estamos llenos de mucho conocimiento, lo cual es importante para el campo intelectual, aunque a veces observo que nos sirve de muy poco cuando en nuestras relaciones específicamente las más cercanas, no sabemos como comunicarnos.

No sabemos como conectarnos con el sentimiento del otro, sobre todo si ese otro esta pasando por un momento de confusión. Te invito a experimentar que pasa con estás barreras, vamos a comenzar a detectarlas sobre todo las que más usamos con nuestros hijos en sus momentos de crisis y observa como los aleja de nosotros, como se cierran ante nuestras opiniones o consejos aunque nos parezcan válidos. Simplemente no los estamos entendiendo en su sentimiento!!!

Planteando una pregunta

Imagínate que te encuentras en una situación en la cual estás experimentando calor, y cual es tu sensación cuando te responden desde cada una de estas barreras. Como una pregunta sencilla puede movilizar reacciones internas de malestar.

Por ejemplo: ¿Hace mucho calor en este salón?

1) Ya no pienses en el calor y concéntrate en el curso.

2) Si no cesas de interrumpir con pequeñeces, te voy a tener que pedir que abandones el curso.

3) Deberías estar contento que no se desperdicie la energía, teniendo que prender el aire.

4) ¿Porque no te vas a sentar en el carro y prendes el aire?

5) La gente aprende mejor con calor, se ha comprobado que aunque uno piense que tiene calor, en realidad no lo tiene.

6) Tu eres la persona más quejumbrosa que he conocido.

7) Eres tan perceptivo al medio ambiente físico. Estoy segura que también eres sensible con los sentimientos del salón.

8) Ah!! Tenemos uno con el termostato malo en la clase

9) Yo creo que comiste mucho. O quieres decir que estás aburrido.

10) Pobrecito seguro que sufres de calor y no habías dicho nada, te vas a sentir mejor después del descanso.

11) Sientes calor con facilidad ¿Has chequeado tu metabolismo últimamente?

12) Manos frías corazón ardiente.

Cada una de estas respuestas está conectada con una barrera . ¿Como se siente?

Esa sensación es lo que sienten los niños cuando no somos empáticos con sus sentimientos...Y los adultos también...